Le ministre de l’Éducation à Fès-Meknès : une région exemplaire dans la mise en œuvre des réformes

Hicham TOUATI 

Dans une atmosphère d’optimisme et de mobilisation, la région de Fès-Meknès a accueilli, ce lundi 8 septembre 2025, une visite de haut niveau du ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports. Cette tournée, inscrite dans le cadre du suivi national du démarrage de la rentrée scolaire, a permis de prendre la mesure des progrès réalisés dans une région qui s’impose désormais comme l’un des laboratoires les plus dynamiques des réformes éducatives engagées à l’échelle du Royaume.

Le périple ministériel a débuté dans la province d’El Hajeb, avec l’inauguration du collège El Karam, situé dans la commune de Laksir. Cette nouvelle structure éducative, érigée au cœur d’un territoire semi-rural, témoigne de la volonté des autorités de densifier le réseau des établissements d’enseignement dans les zones excentrées, tout en luttant efficacement contre le décrochage scolaire.

La délégation s’est ensuite rendue dans la province de Moulay Yaacoub, pour visiter l’école primaire Moussa Ibn Noussayr, récemment intégrée au prestigieux réseau des établissements pionniers. Ce programme, pierre angulaire de la stratégie de transformation du système éducatif, vise à mettre en place des établissements pilotes dotés de ressources renforcées et de pratiques pédagogiques novatrices.

À l’échelle régionale, Fès-Meknès s’affirme aujourd’hui comme l’un des fers de lance de cette initiative. Pas moins de 253 établissements pionniers y ont été créés ou reconvertis au cours de l’année, portant à 56 % leur part dans l’ensemble du territoire académique. Le cycle secondaire collégial bénéficie également de cette dynamique, avec l’ouverture de 66 collèges relevant du même label, permettant à près d’un tiers des élèves de ce niveau de bénéficier des apports du nouveau modèle.

À Fès, la délégation s’est rendue au sein de l’établissement scolaire Boukmakh, dont l’ouverture permettra de désengorger plusieurs écoles de la ville et de mettre un terme définitif au système des « trois créneaux » de scolarisation, longtemps décrié. la visite s’est poursuivie par l’école primaire Abdellatif Laâbi, engagée pour la deuxième année consécutive dans l’expérience des établissements pionniers.

Un autre moment fort de la journée fut la visite à une association spécialisée dans l’implantation cochléaire. L’occasion de saluer l’implication d’acteurs associatifs déterminés à promouvoir l’inclusion scolaire des enfants atteints de déficiences auditives, en lien étroit avec les établissements publics de la région.

En clôture de cette journée de terrain, le directeur de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation (AREF) de Fès-Meknès a dressé un bilan largement positif des avancées enregistrées. Il a notamment souligné que les résultats scolaires obtenus cette année reflètent l’efficacité du modèle des établissements pionniers, notamment en ce qui concerne la maîtrise des apprentissages fondamentaux – en mathématiques, en français et en arabe. Cette progression, selon lui, s’explique en grande partie par l’engagement remarquable des cadres éducatifs et administratifs, ainsi que par la mise en œuvre de dispositifs de soutien innovants.

Interrogé sur l’ascension spectaculaire de la région dans le classement national des résultats du baccalauréat — passée de la onzième à la sixième position — il a mis en avant, entre autres, le rôle des séances de soutien nocturne, organisées de 19h à 21h en amont des examens, et assurées bénévolement par des enseignants mobilisés.

Le directeur de l’Académie a également tenu à adresser ses remerciements au ministre et à sa délégation pour leur appui constant, tout en saluant l’engagement des partenaires institutionnels, des élus, des représentants de l’autorité locale et des forces de sécurité. Il a enfin exprimé sa reconnaissance envers les professionnels des médias, pour leur accompagnement rigoureux et leur couverture fidèle des réformes en cours.

À Fès-Meknès, la rentrée scolaire 2025-2026 se présente ainsi sous les auspices d’un renouveau assumé. L’alliance de l’innovation pédagogique, de l’inclusion sociale et de la mobilisation collective fait désormais figure de marqueur régional. Une dynamique prometteuse, à même d’inspirer d’autres régions du Royaume.