Rentrée scolaire 2025-2026 : le ministre en immersion dans les classes de Tanger-Tétouan-Al Hoceima

Hicham TOUATI 

Dans la continuité d’une tournée nationale entamée depuis le lundi 8 septembre, le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, M. Mohamed Saad BERRADA, a marqué une nouvelle étape de son périple de rentrée en se rendant ce jeudi 11 septembre 2025 dans la région de Tanger-Tétouan-Al Hoceima. Une visite à la fois symbolique et concrète, illustrant l’engagement du ministère à garantir un démarrage scolaire efficace, humain et aligné sur les ambitions de la feuille de route 2022-2026.

Le ministre n’a pas ménagé ses efforts pour s’assurer du bon déroulement de la rentrée dans cette région stratégique du Royaume. Accompagné de la directrice de l’Académie régionale et des directeurs provinciaux concernés, il a sillonné plusieurs établissements emblématiques répartis sur les provinces de Chefchaouen, Tanger-Assilah et Fahs-Anjra.

La première étape de cette visite l’a conduit à Chefchaouen, plus précisément à l’école pionnière Al Qadi Abdesadeq Ben Rissoun. Une immersion dans des classes réelles où le ministre a pu observer, aux côtés des enseignants et des élèves, les premiers jours de classe, notamment le déroulement des tests de positionnement. Un moment clé pour identifier les besoins d’accompagnement pédagogique et garantir une progression adaptée pour chaque élève.

Toujours dans la province, il a poursuivi par une halte au prestigieux collège Moulay El Hassan. Là, c’est un véritable instant de célébration de la vie scolaire auquel a assisté le ministre : activités sportives, expressions artistiques, échanges pédagogiques. Il y a également rencontré plusieurs directeurs et inspecteurs d’établissements pionniers, dans une logique d’écoute active et de co-construction autour des pratiques les plus porteuses pour améliorer l’expérience éducative.

La visite s’est ensuite déplacée vers la province de Tanger-Assilah, avec une première escale à l’école communautaire Sidi Hamza, située dans la commune rurale de « Hjar Ennhal ». Le ministre y a salué l’effort de mise à niveau des infrastructures et a pris part à des moments de la rentrée avec les élèves et le corps enseignant, notamment via la radio scolaire interne qui a permis aux élèves de faire entendre leur voix.

Au collège Allal El Akkad, dans l’arrondissement de Mghogha, le ministre a découvert une dynamique remarquable autour du projet d’établissement intégré « jardin pédagogique », témoignant d’une approche holistique de l’éducation qui intègre environnement, créativité et implication communautaire.

Moment fort de la journée : le coup d’envoi officiel des travaux du centre de développement artistique et littéraire au sein de l’établissement historique Wadi Al Makhazin, en plein cœur de Tanger. Un futur espace de respiration culturelle, destiné à encourager l’épanouissement artistique et personnel des élèves de la région. Une initiative en droite ligne avec les objectifs transversaux de la réforme en cours.

Enfin, la tournée ministérielle s’est achevée à la commune de Ksar Sghir, au sein du lycée qualifiant du même nom. Ce dernier arrêt a permis au ministre de constater l’engagement des équipes éducatives locales et de dialoguer directement avec les partenaires éducatifs – associations de parents, acteurs territoriaux, société civile – autour des défis et des perspectives de l’offre éducative dans cette zone à forte potentialité.

Au fil de cette visite dans le Nord, une constante se dégage : la rentrée scolaire 2025-2026 n’est pas seulement une opération administrative, mais une action collective, vivante, portée par des femmes et des hommes engagés au service des élèves. L’approche de terrain du ministre, combinée à une écoute attentive des réalités locales, participe à tisser un lien fort entre les orientations nationales et les dynamiques régionales.

La rentrée est bien lancée. Le ministre en a pris la mesure sur le terrain. Et c’est désormais aux équipes pédagogiques, aux élèves et aux communautés éducatives locales de faire vivre cette dynamique tout au long de l’année scolaire.